Van november 2011 tot februari 2012 onderzocht het ZNL (transfercentrum voor neurowetenschappen en leren) samen met lichtfabrikant Osram op twee scholen in Ulm of licht het prestatievermogen van leerlingen beïnvloedt. De bedoeling was na te gaan of verlichting die daglicht nabootst, een positieve invloed heeft op de aandachtigheid en de cognitieve prestaties van leerlingen.

De resultaten waren positief over de hele lijn, zo meldt Osram. "Dankzij de biologisch geoptimaliseerde verlichting in de klaslokalen presteerden de leerlingen die deelnamen aan de studie beter en sneller op gestandaardiseerde concentratietesten dan de controlegroep."

Het ZNL en OSRAM begonnen hun veldstudie naar de effecten op de cognitieve prestaties in november 2011 op twee scholen in Ulm: de Ferdinand-von-Steinbeiss-school en de Robert-Bosch-school. In beide scholen werd één klaslokaal uitgerust met biologisch geoptimaliseerd licht. Jongeren van 17 tot 20 jaar kregen les in zowel het nieuw verlichte klaslokaal als in klaslokalen met traditionele verlichting. In de loop van studie moesten de leerlingen meermaals verscheidene gestandaardiseerde prestatie- en aandachtstesten afleggen. Vervolgens werden de testresultaten die behaald werden in de verschillende lichtomstandigheden vergeleken: biologisch werkzaam licht versus traditionele verlichting.

"De biologisch geoptimaliseerde verlichting wordt verkregen door een samenspel van blauwe en witte LED's", stelt een Osram-woordvoerder. "Op basis van een LED-armatuur van dochteronderneming Siteco ontwikkelde Osram speciaal voor de studie een armatuur dat kunstmatig daglicht brengt in de klaslokalen."

"Om een kunstmatige hemel te creëren in de klaslokalen gebruiken we strips met blauwe en witte LED's die onafhankelijk van elkaar aangestuurd kunnen worden. Zo kunnen we de lichtkleuren dynamisch mengen en de kleurtemperatuur van de hemel nabootsen in het gebouw", verklaart dr. Hannah Helbig, innovatiemanager bij OSRAM.

Dat licht van een bepaalde kleurtemperatuur en verlichtingssterkte een positieve invloed heeft op het prestatievermogen en het welbevinden van de mens, is al langer bekend. "Toch waren we onder de indruk van onze vaststelling dat de leerlingen onder biologisch geoptimaliseerde verlichting tot een derde minder fouten maakten in de aandachtstest", aldus dr. Katrin Hille, onderzoeksleider bij ZNL en verantwoordelijk voor de betreffende lichtstudie.